Скарбничка досвіду

ДОСВІД  РОБОТИ  БІБЛІОТЕКИ

         Бібліотека  почала працювати  з 1964  року. Початковий  фонд  бібліотеки складав 2875  примірників  книг.

          Оскільки  на даному  етапі бібліотека  не отримує грошей на  комплектування художньою,  науково-пізнавальною та  методичною літературою  фонд  почав  зменшуватися.  Комплектуваня  бібліотеки в основному проходить  за  рахунок  подарунків  дітей. Кожного року проводиться акція  « Подаруй  шкільній  бібліотеці   свою  улюблену  книгу».

     Графік  надходжень  художньої  та  науково-пізнавальної  літератури.

На  перше  січня 2016 року   бібліотечний фонд  налічує 12272  примірників  художньої  та науково-пізнавальної  літератури, та 11841  примірників  підручників

 Типовий  склад  фонду.

Художня  література                - 30 %

Науково- пізнавальна               - 18 %

Довідкова                                        -  3 %

Підручники                                                                                                                      Мовний   склад

Українською  мовою        -    71 %

Російською     мовою        -    28 %

Іноземними     мовами      -   1%                                                                                                      

     В основному  фонд  призначений   для  учнів,  але  й  для  вчителів  є             ( хоч  і  застаріла)  методична  література , біля  5%.                                Кожного  року  проводиться  чистка  фонду і списання  зношеної та  застарілої  літератури.

            Бібліотекар  школи  має  публікації в  республіканському  журналі «Шкільна  бібліотека»,     в 2005  році  нагороджена  Почесною   грамо-тою  Управління  науки  і  освіти  Запорізької облдержадміністрації. 

        В  бібліотеці  оформляються  книжкові  виставки, викладки, є довідково-бібліографічний  куточок, картотеки, каталоги.  Проводяться  поетичні  години, вікторини, усні  журнали, експрес-подорожі, інтелектуальні  ігри, вернісажі, уроки-роздуми, калейдоскопи, альманахи, бесіди.

Всі  ці   заходи проводяться  в  тісному  контакті і взаємодією  з класними  керівниками  та  учителями- предметниками.   Так, наприклад, з вчителем української  мови та  літератури  Романенко В.А. було  проведена  година поезії  «Український   поет і патріот Б. Олійник» до 80 – річчя від дня народження,    експрес – подорож  «Василь  Сухомлинський – великий  педагог», літературне лото «Что  за прелесть эти сказки»  класний  керівник  Яковлєва О.М., огляд виставки -  вікторини «Казка глибока і мудра книга  життя» класний керівник Косован Т.В., патріотичний урок-диспут «Революція на граніті» класний керівник  Лєсовнікова В.І.  З   учнями молодшої  ланки проводилися бесіди «Шлях  до Соборності України»,  поетичні години, усні  журнали, екскурси в  творчість, експрес –подорожі присвячені  життю і  творчості  дитячих  письменників таких, як: Л.Костенко,  Н.Забіли, М. Підгірянка, Л.Українка, Т.Шевченко   та  інших. З учнями  4-х  класів  була проведена  поетична  година                  « Українська  муза  -  малечі» за  творчістю  Л.Костенко, класні керівники Новікова Л.М.,Яковлєва О.М.

Бібліотека  бере  активну  участь у проведені  предметних  тижнів. Кожного  року проводиться  «Тиждень  дитячої  та  юнацької книги» та цього року проведений місячник шкільних бібліотек  «Виховуємо громадянина – патріота України»  

 Різноманітна  діяльність  бібліотеки  допомагає  дітям  зорієнтуватися в книжковому  морі,  вчить  любити  і  берегти  книгу.

                У  вік  інформаційних  технологій  бібліотека  школи старається пристосуватися до  сучасних  умов  життя, адже   являється  інформаційним, духовним,  навчальним,  культурним  центром  школи.

             Завтра  вже  наступає. Воно  вже  наступило. І  це  дуже природно   для  сучасності.  Як не дивно, та  диктує нам  перспективи  молоде  покоління,  що  підростає  нині в школі.  Це  вони  прагнуть нового, інноваційного. Вони вже потребують, а ми не повинні  відставати, повинні  випереджувати  час.

Термін «інновація» має  латинське  походження  і означає  оновлення, зміну, введення  чогось нового,  якогось  удосконалення.  Інновація  є  результатом діяльності  щодо  оновлення, удосконалення  попередньої  діяльності, яка приводить  до  заміни  одних  елементів  іншими. Інноваційний  процес  являє  собою  послідовність  подій.  Сучасний  етап  розвитку  освіти  характерний  саме  глобальними  нововведеннями  і найбільшим  впливом  на  результативність  діяльності  навчальних  закладів  є    організаційні,  інформаційні  та  технічні  інновації.   Інноваційна  діяльність  в  освіті  проявляється,  передусім, в  оновленні  та  освоєнні  нового  змісту освіти,   що  пов'язана  з  освоєнням  теорії  і  практики  ринкової  економіки,  розвитком  здібностей в  користуванні  інформацією  та  творчого  вирішення  проблем.  Потреба   в такій  творчій  особистості ,  яка може  вільно орієнтуватися  і  адаптуватися  в  суспільстві  викликає  необхідність  реформування  освіти.  А  поскільки  шкільна  бібліотека  являється  частиною  освіти,  то  і  її  роль  в  зв'язку  з  цим  зростає. Шкільній  бібліотеці  доведеться  чимало  попрацювати,  щоб  задовільнити  сучасні  вимоги  до  сучасного  інформаційного  забезпечення  навчального  процесу.

                На  даному  етапі бібліотекар  повинен бути і  психологом, і педагогом і  старшим  другом.

                Пристосовуючись  до   сучасних  умов  життя, бібліотека  використовує  для  пропаганди  книги  такі  форми  роботи,  які  більше  подобаються   і  цікаві   дітям .

Схема– порівняння проведення  масових   заходів  в  школі

Для  того ,  щоб  іти  в  ногу  з  життям,  бібліотекар   закінчила  комп'ютерні   курси  « Користувачів  ПК». Тому  зараз  при  проведенні  масових  заходів  використовуються  комп'ютерні  технології.  Звичайно,  дуже  важко,  адже бібліотека   не  під'єднана  до  мережі  інтернет, а це  великий  мінус  в роботі.  Тому  стараємося, як  можемо.  А  щоб  дізнатися  про  інтереси  дітей, постійно  проводиться   анкетування  учнів,  спілкування,  робляться  аналізи   читацьких  формулярів.   Аналізуючи  дані,  зробили  такі  висновки, якщо  рік  два  тому  учні  користувалися  в основному ще бібліотечними   джерелами  інформації, то  зараз вже  майже  70 %   учнів  використовують  Інтернет. В основному  це  учні  старшої  ланки ,  учні 8 -11 класів. 

Схема-порівняння користування учнями інтернетінформацією.

        Понад  25  років бібліотека  працює  в  тісному контакті з  міською  дитячою  бібліотекою. Вже  багато років  бібліотекар  являється  членом  бібліотечної  ради  дитячої  бібліотеки. Разом  готуються  і проводяться  масові  заходи.

       Завдання  школи – дати  молоді глибокі  та  міцні  знання  з основ науки і вміння  їх  застосувати в житті.  Важливу  роль в  цьому  відіграє книга, адже  книга – сила , що  рухає  світом. Отже  і мета  шкільної  бібліотеки – навчити  дитину  читати, любити книгу,  вміти нею користуватися.  А все  це можливо, якщо постійно  прищеплювати  дітям  бібліотечно-бібліографічні  знання. Бібліотекар  разом  з класними  керівниками  поетапно прививають  ці  вміння  та навички.   Тому  діти,  покидаючи стіни школи,  вже  можуть  застосовувати  свої  знання  на практиці.

          Бібліотека  працює  за напрямками  БІБЛІОТЕКА  - УЧИТЕЛЬ  - УЧЕНЬ  для  групового  методу  і  БІБЛІОТЕКА  -  УЧЕНЬ    для індивідуального методу.  Давні  греки  вважали  книгу  «ліками  для  душі»,  тому  в  індивідуальній  роботі  з  дітьми, а  іноді  і   з  дорослими,  застосовуються  методи  бібліотерапії. 

        Діти  і  вчителі  завжди  проінформовані  про нові  надходження  до  бібліотеки.  Для    дітей  в    бібліотеці  є  викладка  «Нові книги»,  а для  вчителів  в  інформаційному  куточку вивішуються списки нової літератури,  по  класах робляться  огляди  нової  літератури,  презентації.

Протягом  навчального року  проводяться  бесіди  про культуру  читання,  про  дбайливе  ставлення до книги, як до  результату  праці  багатьох  людей  та  народного  надбання,    загострюється  увага  дітей на те, що книгу треба  берегти  і  любити.